三年级童话作文怎么写_三年级童话作文写什么

一、先弄清楚：三年级童话作文到底要写什么？

三年级的孩子刚学会把句子写通顺，童话作文并不是让他们去编《哈利·波特》，而是把身边的小物件、小动物、小愿望放进一个“会说话”的世界里。写童话，其实就是把“如果它会说话”变成故事。

自问：童话一定要出现公主和城堡吗？
自答：不用。教室里的铅笔、操场上的足球、家门口的流浪猫，都能当主角。

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二、三年级童话作文怎么写？四步魔法公式

1. 先给主角起个“童话身份证”

把主角的名字、性格、愿望写三句话，贴在草稿纸最上方，写作时随时看。

• 名字：橡皮弟弟“圆圆”
• 性格：爱干净，有一点点胆小
• 愿望：想永远保持雪白，不被铅笔灰弄脏

2. 再设计一个“麻烦”

没有麻烦就没有故事。麻烦可以小，但必须让孩子着急。

举例：圆圆发现今天主人考试，铅笔哥哥要连续写三千字，灰会把他染成“小黑砖”。

3. 用“三次尝试”推动情节

第一次：圆圆跳到文具盒最角落——失败，主人翻找时还是抓到他。
第二次：圆圆请胶带姐姐把自己缠起来——失败，胶带太黏，他动不了。
第三次：圆圆想到用“借”的方法，让主人换一块旧橡皮擦铅笔灰，自己躲进白纸城堡——成功。

4. 结尾留一点“回甘”

不要直接说“从此他们幸福地生活在一起”。可以留一句：
“夜深了，圆圆躺在白纸城堡里，悄悄许愿：明天，能不能让铅笔哥哥也穿一件‘不会掉灰’的外套呢？”

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三、不会写对话？三招让角色开口

招式一：给每个角色一句口头禅

铅笔哥哥：“沙沙沙，写字我最棒！”
橡皮弟弟：“脏兮兮，快走开！”
口头禅一出现，孩子就知道谁在说话，不用反复写“××说”。

招式二：用动作带对话

圆圆缩成一团（动作），小声嘟囔：“要是有一张隐形披风就好了。”

招式三：一句对话只解决一个小问题

避免大段说教，比如：
“铅笔哥哥，你能轻点吗？”
“我尽量，但考试要赶时间呀！”
短短两句，冲突、情绪、理由全有了。

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四、三年级最容易犯的三大误区

误区一：一口气写完整本书

孩子常把“从前到后”全写完，结果虎头蛇尾。先写“一天里发生的趣事”，控制在三百字左右，再慢慢加长。

误区二：形容词堆成山

“美丽的、漂亮的、可爱的”反复出现。改成具体画面：
“圆圆像一块刚出炉的小蛋糕，雪白雪白，还带点淡淡的草莓香。”

误区三：忘记分段

一段超过五行，老师眼睛会花。对话、动作、心理活动各分一段，阅读体验立刻升级。

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五、实战演练：十分钟完成一篇200字微童话

题目：《会唱歌的橡皮》

开头（30字）：
圆圆不是普通橡皮，他偷偷练了一首歌。

麻烦（40字）：
今天音乐课，主人忘带口风琴，老师让大家轮流唱歌，主人五音不全。

尝试（90字）：
第一次：圆圆在铅笔盒里小声唱，主人没听见。
第二次：圆圆跳到桌面，被同桌一把抓走。
第三次：圆圆干脆钻进主人耳朵，轻轻唱起“啦啦啦”，主人跟着旋律唱完，全班鼓掌。

结尾（40字）：
放学路上，主人对圆圆说：“原来你会唱歌，下次音乐课，我们一起去报名！”

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六、家长陪写指南：三句鼓励胜过十句批评

1. “你把橡皮写得像个小人儿，真有趣！”——肯定创意。
2. “如果铅笔哥哥也有一句口头禅，故事会更热闹。”——引导补充。
3. “我们给圆圆画一张地图吧，看看白纸城堡到底长什么样。”——把写作变成游戏。

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七、常见问题快问快答

Q：孩子总说“想不出来”，怎么办？
A：把家里的三件小物品摆桌上，让他们抽签，抽到谁就以谁为主角，限制越多，想象力越活跃。

Q：要不要先读范文？
A：可以读，但只读开头和结尾，中段留空，让孩子自己补，避免“背故事”。

Q：字数不够怎么办？
A：回到“三次尝试”，把每一次尝试拆成“动作+对话+心理”三句话，字数自然翻倍。

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八、一篇完整示范：450字

《铅笔哥哥的生日愿望》

铅笔哥哥住在文具盒二楼，明天是他七岁生日。他的愿望很简单：让主人用他画一幅全家福。

可是，主人最近迷上电子游戏，连作业都用平板完成。铅笔哥哥急得在盒子里转圈，发出“哒哒哒”的求救声。

橡皮弟弟圆圆听见了，眨眨眼：“我们给主人写一封邀请函吧！”

第一次，他们把邀请函夹在语文书里，主人翻书时，纸片像蝴蝶一样飞走。
第二次，圆圆用身体在桌面滚出“请”字，主人却以为是谁的恶作剧，一把擦掉。
第三次，铅笔哥哥决定亲自出马。他悄悄滚到画纸上，一笔一画勾勒出爸爸妈妈的笑脸。主人路过，被纸上温暖的线条吸引，终于拿起铅笔哥哥，完成了那幅全家福。

夜深了，铅笔哥哥躺在盒子里，轻轻哼起生日歌。圆圆凑过来，小声问：“明年，你想许什么愿？”
铅笔哥哥笑了：“希望主人别忘了，真正的画，是用铅笔和心一起完成的。”