一、为什么要写“夸夸我的同学”？
很多同学一听到“夸夸”就犯难：怕写成流水账，又怕显得虚假。其实，**“夸夸”不是堆砌形容词，而是发现闪光点并用故事证明**。老师布置这篇作文，核心目的是让我们学会观察、提炼并真诚表达欣赏。
自问自答：
- Q：会不会写成“彩虹屁”？
A：只要用**具体事件+细节描写**，就能避免空洞。 - Q：如果同学缺点明显怎么办？
A：聚焦**“成长中的亮点”**，比如从迟到到守时的一次转变。
二、选材：三个角度锁定“高光时刻”
1. 学习力：从“不会”到“会”的逆袭
写数学学霸时，别只写“他考了满分”，而是记录**“晚自习后他留在教室，用草稿纸把一道几何题拆成五种解法”**。动作、场景、结果，一条线下来，人物就立住了。
2. 责任心：班级里的“小管家”
比如劳动委员每天**自带抹布擦窗台**，运动会后**独自留下收拾矿泉水瓶**。这些细节比“他很有责任心”更有说服力。
3. 暖心值：藏在日常的小确幸
雨天共伞、替忘带饭卡的同学刷卡、用便利贴给沮丧的同桌留言……**小事最见温度**。
三、结构：让“夸”有层次、有节奏
模板一：镜头式（适合短作文）
- 开头：一句悬念——“如果不是那天倒垃圾，我永远不会知道他的秘密。”
- 中段：特写一个场景，比如**他蹲在操场角落把垃圾分类，用手捡碎玻璃**。
- 结尾：点题——“原来真正的闪光不需要掌声，只需要一颗愿意弯腰的心。”
模板二：成长线（适合长作文）
- 过去：写同学曾经的“小毛病”（如胆小不敢发言）。
- 触发：一次语文课被老师点名朗读，**声音发抖却坚持读完**。
- 现在：主动报名演讲比赛，**把写满批注的稿子背了二十遍**。
- 升华：“他的勇气不是天生的，是一次次发抖的朗读里练出来的。”
四、语言：三个技巧让夸奖“不油腻”
1. 比喻要接地气
错误示范：“她的笑容像春天的花朵。”
升级示范：“她笑起来左脸会凹进去一个小酒窝，像可乐瓶被轻轻捏了一下。”
2. 对话代替形容词
与其写“他很幽默”，不如写：
——“下节什么课？”
——“数学，快乐星球。”全班瞬间爆笑。
3. 反差制造记忆点
“一米八的篮球校队队长，每次借修正带都会双手递过来，像递交圣旨。”
五、避坑指南：这些“夸奖”正在扣分
- **“他什么都好”**：等于什么都没说。
- **“如果我是老师，就给他颁个奖”**：脱离学生视角。
- **“他像雷锋一样”**：比喻太老套。
六、实战案例：一篇800字范文拆解
标题：《他的草稿纸有光》
开头：
“每次发数学卷，林屿的草稿纸都会被传阅。那上面不是涂鸦，是**一场无声的战斗**。”
中段：
用三个并列段写：
1. **草稿纸的正面**：写满三种解题思路，红笔标注“此路不通”。
2. **草稿纸的背面**：画着函数图像，旁边小字提醒“别忘了定义域”。
3. **草稿纸的角落**：写着“今日错题：第5题，原因——漏写单位”。
结尾：
“后来我的草稿纸也开始有光，因为**我学着他，把失败写得清清楚楚**。”
七、素材速用：10个“夸夸”金句
- “她背单词的声音很轻，像春蚕啃桑叶，却啃出了一座图书馆。”
- “他修坏的椅子时，螺丝在他指间跳舞，最后椅子稳得像长在了地板上。”
- “运动会1500米，她跑在最后，却把所有掉队的选手都‘捡’回终点。”
- “他的错题本封面写着‘别怕，这是通往满分的地图’。”
- “她借我的笔记，还回来时多了一张便签：‘第24页解法更妙，试试？’”
- “他上讲台擦黑板，总是把粉笔灰拍成一个小小的爱心。”
- “辩论赛输了，他笑着对对手说：‘下次我可不会手下留情。’”
- “她给流浪猫搭窝，纸箱上写着‘此房冬暖夏凉，押金小鱼干’。”
- “他帮同学搬书，用下巴抵住摇摇欲坠的书堆，像移动的灯塔。”
- “她考砸了，却把卷子折成纸飞机，飞进垃圾桶时说：‘下次换航线。’”
八、自问自答：如何结尾不落俗套？
Q：能不能用“这就是我要夸的同学”结尾？
A：太模板化。试试**“原来夸奖不是句号，是我和他的故事开头”**，留有余味。
Q：需要升华到“我要向他学习”吗？
A：可以，但要具体——“下次轮到我值日，我也想带一块抹布，像他一样把窗台擦成镜子。”
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