高考作文到底考什么？
阅卷老师最在意的是立意、结构、语言、思辨四件事。立意决定高度，结构决定清晰度，语言决定感染力，思辨决定深度。只要把这四点吃透，分数就不会低。
如何在一分钟内确定立意？
拿到材料后，先问自己三个问题：
- 材料的核心矛盾是什么？
- 这个矛盾背后反映的社会现象或人生哲理是什么？
- 我能否用一句话提炼出观点？
例如，2023年全国甲卷“人·技术·时间”，核心矛盾是技术解放时间还是吞噬时间。一句话立意可以是：“技术只是工具，真正决定时间价值的，是人对自我的掌控力。”
---结构模板：让阅卷老师一眼看懂
最稳妥的结构是“总—分—总+回扣”：
- 开头：三句话——引材料、亮观点、设悬念。
- 主体：三段——每段一个分论点，用“观点+事例+分析”展开。
- 结尾：两句话——升华主题，首尾呼应。
示例：
---开头：当算法推送占据视野，当短视频切割时间，我们究竟是主人还是囚徒？
主体：分论点一“技术放大惰性”，分论点二“自律重构秩序”，分论点三“留白孕育创造”。
结尾：唯有在技术的洪流中守住心灵的闸门，时间才会真正属于人。（图片来源网络，侵删）
语言提分：三个细节让文字发光
1. 动词优先：把“进行讨论”改成“激辩”，“产生影响”改成“撬动”。
2. 比喻升级：避免“时间像流水”，改用“时间是琥珀，凝固了专注者的光芒”。
3. 句式错落：长句铺陈气势，短句斩钉截铁。例如：“技术可以复制声音，却无法复制心跳；可以模拟笑容，却模拟不了热泪盈眶。”
思辨深度：如何写出“高级感”？
高分作文的秘诀在于双向思考：
- 技术节省时间 → 但节省的时间被更低效的娱乐吞噬。
- 技术连接世界 → 却让面对面交流变得尴尬。
- 技术记录生活 → 反而让人失去真实体验。
用“悖论式表达”呈现矛盾：我们越擅长“保存”生活，越不擅长“度过”生活。
---素材速用：三个万能案例
1. 苏东坡：被贬黄州时无书可读，反而写下“江山风月，本无常主，闲者便是主人”。
2. 马斯克：每周工作120小时，却坚持在日程表留白两小时“发呆”，SpaceX的突破性创意常诞生于此时。
3. 敦煌守护者：常书鸿放弃巴黎画室，用四十年临摹壁画，证明“慢”才是对抗时间最锋利的方式。
避坑指南：这些错误会扣10分
• 堆砌辞藻：华丽却空洞，不如一句“我在地铁里读完《瓦尔登湖》”。
• 强行升华：从“玩手机”突然跳到“中华民族伟大复兴”。
• 事例陈旧：爱迪生、司马迁、屈原请慎用，阅卷老师已审美疲劳。
临场急救：最后五分钟该做什么？
1. 检查标题：是否包含关键词？是否用比喻？例如《在算法的缝隙中种一朵蔷薇》。
2. 扫描首尾：开头是否点题？结尾是否升华？
3. 划金句：用波浪线标出最精彩的句子，方便阅卷老师快速捕捉亮点。
一个真实案例：如何从42分提到56分
某考生原文写“要合理利用时间”，事例用“鲁迅刻早字”，语言平淡。修改后：
标题：《在时间的废墟上重建花园》
开头：“当屏幕的蓝光淹没了星光，我们才发现，被技术解放的时间，正被技术亲手埋葬。”
事例：改用“马斯克留白”和“敦煌守护者”，形成古今对比。
结尾：“所谓成长，不过是把被偷走的时间，一寸寸夺回自己手中。”
最终作文从二类文跃升为一类文。
写在最后
高考作文不是文学创作，而是思维的体操。它考验的是在限定时间内，如何把复杂的世界翻译成清晰的观点，如何把流动的情绪凝固成锋利的文字。当你学会用技术的冷光反衬人性的温度，用时间的压力激发思想的深度，高分只是顺带的结果。
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