三年级看图写话怎么写_看图写话技巧有哪些

一、三年级看图写话到底难在哪里？

不少家长发现，孩子拿到一张图后，要么一句话就写完，要么东拉西扯没重点。根本原因是三年级学生正处在从“口语”到“书面语”的过渡期，他们习惯说“今天我和小明玩得很开心”，却不会把“开心”拆成动作、语言、心理三层来写。

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二、拿到图片后，先问自己三个“什么”

动笔前，让孩子用30秒完成一次“自问自答”：

• 什么人？——图里有几个角色？他们的年龄、身份、关系是什么？
• 什么地方？——背景是教室、公园还是家里？有没有标志性物品？
• 什么事？——角色在做什么？动作顺序如何？

把答案用铅笔轻轻标在图旁边，写作时就不会漏掉关键信息。

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三、四步框架：让段落像积木一样搭起来

1. 开头“一句话”交代时间地点

例：星期天的早晨，阳光洒进了小区的花园。这句话既交代时间，又埋下“温暖”的情感基调。

2. 中间“三步走”写动作

把动作拆成“先—接着—最后”，每步只写一件事，避免跳跃。

3. 对话“一句就够”

三年级作文不需要大段对话，一句“妈妈，我来帮你！”就能体现人物性格。

4. 结尾“一句感受”点题

用“我觉得”“我明白”开头，把情感写透。

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四、如何让句子变长？试试“加一加”公式

原句：小明在扫地。

加动作：小明弯着腰，双手紧握扫帚，一下一下地扫着落叶。

加神态：他的鼻尖冒出细细的汗珠，嘴角却挂着满足的笑。

加心理：他想：妈妈看到干净的院子，一定会夸我。

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五、常见三大误区与破解方法

1. 误区：把图片当连环画，每张都写。
   破解：只选最打动你的一个瞬间，其余留作背景。
2. 误区：形容词堆砌。
   破解：用“动作+结果”代替“很美”“很开心”，例如“风筝越飞越高，小红蹦跳着拍手”。
3. 误区：结尾喊口号。
   破解：回到角色本身，写“我摸了摸发酸的胳膊，却听见妈妈在屋里轻轻地说：‘谢谢宝贝。’”

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六、实战演练：一张“雨中送伞”图如何写

第一步：三问答案

什么人？——放学的小女孩、匆忙赶来的妈妈。
什么地方？——校门口，雨帘像珠串。
什么事？——妈妈踮脚张望，女孩奔跑拥抱。

第二步：四步框架示范

开头：放学铃刚响，天空突然泼下一盆大雨。
动作：我缩在门房下，看着同学们一个个被接走。忽然，一把熟悉的蓝格子伞在雨幕里晃动。妈妈踮着脚尖，裤脚已经湿透。
对话：“妈妈！”我冲进雨里，她一把把我搂进怀里：“别怕，有妈妈在。”
感受：雨点噼啪砸在伞顶，却像奏着最温暖的乐曲。

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七、家长陪写时的“三不原则”

• 不代笔：只提醒关键词，让孩子自己组织。
• 不纠错：先夸亮点，再挑一个可改进的小点。
• 不超时：每次写作控制在20分钟内，保持兴趣。

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八、延伸阅读：从课文里偷师三招

翻开三年级语文书，会发现《大青树下的小学》用“窗外……教室里……”的空间顺序；《花的学校》用拟人句“雨一来，他们便放假了”。让孩子抄写并仿写一句，比背模板更有效。

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九、写在最后的小提醒

看图写话不是“看”而是“想”。闭上眼，把画面变成一部5秒的小电影，再睁眼写下来，文字就有了呼吸。