初三那年作文怎么写_初三作文如何拿高分

新网编辑教育资讯 2025-12-08 22

一、为什么“初三那年”成了作文高频题？

翻开各地中考真题，“初三那年”四个字出现的频率高得惊人。命题人为何偏爱它？

（图片来源网络，侵删）

时间聚焦：初三既是义务教育的终点，又是青春的转折点，天然具备故事张力。
情感浓度：升学压力、师生情谊、自我觉醒在同一时空爆发，极易触发真情实感。
价值导向：通过回望初三，引导学生思考成长、责任与梦想，契合立德树人要求。

二、初三那年作文怎么写？三步锁定高分骨架

1. 选材：从“大事件”里挖“小切口”

很多同学一写初三就罗列月考、誓师大会，结果千人一面。怎样跳出套路？

自问：哪件看似微不足道的小事，让我第一次意识到“我正在长大”？

自答：可以是晚自习后班主任递过来的一杯速溶咖啡，也可以是体考前同桌帮我系紧的鞋带。把镜头拉近，让细节说话。

2. 结构：用“双时空”制造叙事张力

单线叙事容易平淡，试试“现在—过去—现在”的回环结构：

开头：站在中考后某个黄昏，听到校园广播里响起《追梦赤子心》，瞬间被拉回初三。
中段：闪回两三个场景，每个场景聚焦一个成长关键词（坚持、理解、告别）。
结尾：回到当下，发现那年的风仍吹在现在的脸上，完成情感升华。

3. 语言：让“抽象情绪”长出“感官触须”

避免空洞抒情，用“五感写作法”把情绪落地：

（图片来源网络，侵删）

听觉：“粉笔划过黑板的声音像雪落，盖住我们窃窃私语的脚印。”
嗅觉：“试卷上的油墨味混着窗外的桂花香，成了我记忆里的‘初三限定香水’。”
触觉：“校服袖口被汗水浸得发硬，摩挲手腕时像一块砂纸，打磨着焦躁的心。”

三、初三作文如何拿高分？阅卷老师最在意的四个细节

1. 标题：一秒抓眼的“黄金三式”

别再用《初三那年》当标题，试试：

意象式：《那年，风把桂香吹进走廊》
矛盾式：《在倒计时里学会慢下来》
对话式：《“别怕”——写给操场夜跑的自己》

2. 开头：200字内完成“三重任务”

阅卷老师平均停留30秒，开头必须做到：

点题：出现“初三”或同义暗示。
设悬：抛出一个未解之谜，如“直到毕业典礼那天，我才明白班主任为什么总让我们多带一件外套。”
定调：用一句有画面感的句子奠定情感基调，例如“六月的阳光像一封加急电报，催促我们奔赴远方。”

3. 过渡：用“物”代替“时间词”

避免“第二天”“后来”这类生硬衔接，让物品成为时空穿梭机：

示例：

“那支用短到捏不住的2B铅笔，从一模考场滚到二模考场，像一枚生锈的时针，推着我们往六月狂奔。”

（图片来源网络，侵删）

4. 结尾：拒绝“喊口号”，用“动作+留白”

低分结尾：“初三教会我拼搏，我会永远记住这段时光！”

高分结尾：

“我把校服第二颗纽扣塞进信封，和那张没写完的草稿纸一起锁进抽屉。风从窗缝钻进来，吹动桌上的日历——原来最后一页，早就被我们撕掉了。”

四、避坑指南：90%考生会犯的三大误区

误区一：把“初三”写成“苦难展览”

通篇抱怨作业多、睡眠少，容易让阅卷人产生审美疲劳。解法：在压力叙事中插入“微光时刻”，比如熄灯后舍友偷偷分享的一包辣条。

误区二：滥用“名人名言”硬升华

“正如泰戈尔所说……”这类套话会打断情感连贯性。解法：用“自己说的话”代替名人名言，例如“班主任说：‘你们现在流的汗，都会变成录取通知书上的烫金字。’”

误区三：忽略“配角”的立体感

把老师写成“深夜批改作业”的符号，把父母写成“送鸡汤”的背景板。解法：给配角一个“反差细节”，比如严肃的物理老师在办公室偷偷听周杰伦。

五、实战演练：10分钟列提纲模板

标题：《那杯没喝完的速溶咖啡》
开头：中考后回校拿档案，闻到咖啡香→闪回
场景1：晚自习停电，班主任用保温杯冲咖啡分给我们（关键词：温度）
场景2：我因为模考失利把咖啡倒掉，班主任默默收拾杯子（关键词：理解）
场景3：毕业合影时，发现班主任保温杯里其实是空的（关键词：告别）
结尾：我把剩下的咖啡粉撒进花盆，明年会不会开出一朵云？