以位置为话题的作文怎么写_位置作文写作技巧

一、位置作文到底写什么？

很多同学一拿到“位置”这个题目就发懵：难道要写地理坐标？其实，**“位置”可以是空间、身份、心理、价值四个维度**。问自己三个问题，就能迅速锁定素材：

• 我在哪里？——空间位置（教室最后一排、故乡的老井旁）
• 我是谁？——身份位置（班长、留守儿童、志愿者）
• 我心里站在哪一边？——心理位置（支持与反对、亲近与疏离）
• 我能发挥什么作用？——价值位置（螺丝钉、领头羊、桥梁）

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二、选材：如何把“位置”写出新意？

1. 空间错位制造冲突

把人物放在“不该出现”的地方，故事张力立刻拉满。例如：

• **“我”作为城里孩子，被父母送到乡下爷爷家过暑假**——城乡位置的反差，带来文化碰撞。
• **校运会时，学霸被安排到啦啦队最后一排**——成绩与位置的反差，引发自我怀疑。

2. 身份换位激活共情

用“如果我是……”的假设，让角色体验另一种位置。

• **假如我是班主任**，会如何安排值日表？
• **假如我是那只被拴在门口的小狗**，会如何看待进进出出的人？

3. 心理位移深化主题

重点不在“我实际站在哪里”，而在“我心里的位置是否移动”。

• **从“事不关己”到“挺身而出”**：公交车上目睹小偷，位置没变，心理位置却完成了一次迁徙。
• **从“仰望”到“并肩”**：曾经把父亲当英雄，直到某天发现他也会紧张地背错演讲稿。

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三、结构：三种高分模板直接套用

模板A：单线递进式

场景触发→位置变化→认知升级

开头：晚自习教室，灯管嗡嗡响，我坐在最后一排，看不清黑板。
发展：老师把我调到第一排，我紧张得手心冒汗。
高潮：第一排让我看清了老师的白发，也看清了自己“看不清”的不是黑板，是未来。
结尾：位置变了，我的坐姿也从蜷缩到挺直。

模板B：双线对照式

同一时间，两个位置，两种心境

A线：我在主席台领奖，掌声像浪潮。
B线：好友在台下角落鼓掌，笑容有点僵。
交叉：散场后，他递给我一瓶水，说“下次我也想站上去”。
升华：原来位置不仅是高度，更是彼此拉一把的距离。

模板C：多段拼贴式

三个片段，同一主题，层层叠加

片段1：幼儿园时，我抢着坐第一排，因为想第一个拿到小红花。
片段2：初中时，我主动坐最后一排，因为想躲开老师的目光。
片段3：高三时，我坐在窗边第三排，发现阳光刚好落在练习册的折角上。
金句：位置从未束缚我，是我用成长重新定义了位置。

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四、语言：让“位置”长出画面感

1. 用身体写位置

别只说“我坐在角落”，而是：

“膝盖抵着前排的椅背，像被夹进一本合拢的书，连呼吸都得小心翼翼。”

2. 用声音写位置

“第一排的粉笔灰簌簌落在课本上，最后一排只能听见老师喉咙里含糊的痰音。”

3. 用时间写位置

“讲台上的影子从西墙滑到东墙，我的位置始终没动，却跟着日光走完了一节课。”

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五、避坑指南：这些雷区别踩

• 忌空洞抒情：“位置是人生的坐标”这类句子，不如写“我的坐标是食堂窗口前第7块瓷砖”。
• 忌强行升华：从“换座位”突然跳到“改革开放”，跨度太大易断裂。
• 忌单一视角：只写“我”的位置，不如让同桌、老师、甚至窗外的麻雀“各就各位”。

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六、实战演练：一分钟列提纲

题目：《站在________的位置》

1. 填空：站在“父亲影子”的位置
2. 场景：傍晚路灯下，我和父亲一前一后走
3. 冲突：我想追上他的影子，却总差半步
4. 转折：父亲突然停下系鞋带，影子与我重叠
5. 金句：原来他也在等我，只是从不回头说破

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七、名家示范：他们这样写“位置”

鲁迅《从百草园到三味书屋》：“我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”——**空间位置的失去，带来童年视角的崩塌。**

史铁生《我与地坛》：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”——**轮椅上的身体位置，反而让他获得了俯瞰众生的精神位置。**

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八、最后三句话

写位置，归根到底是写“我与世界的关系如何被丈量”。

当你能写清“我”在何处，也就写清了“我”为何在此处。

而作文的分数，不过是读者在你指定的位置上，多停留了几秒。