一、先搞清楚：二单元到底让我们写什么？
翻开人教版六年级上册目录，第二单元习作要求只有一句话：“写一个你熟悉的人，通过一两件事表现他（她）的特点。” 自问：这是不是写人记事？答：是，但比三年级“我的妈妈”更高级——要突出人物性格，还要事件有波折。
二、选材：为什么很多同学一写就“撞车”？
常见三大“撞车”题材：
- 妈妈半夜背我去医院
- 老师冒雨来家访
- 同学借我半块橡皮
自问：如何避免？答：把镜头拉到自己身上，写“我”与“他”的互动，而不是单方面的感动。 举例：写爷爷，不写“爷爷种花”，而写“我”偷摘一朵被爷爷发现后，他教我嫁接，最后那盆花成了班级生物角的明星。
三、结构：一张“鱼骨图”让思路秒清晰
把作文想成一条鱼：
- 鱼头：开头点题——一句外貌或动作特写，让人物“立”起来。
- 鱼身：两件小事——一详一略，形成对比。
- 鱼尾：升华——用一句“他教会我……”自然收束。
自问：两件小事怎么挑？答：一件表现优点，一件表现小缺点，人物更立体。 示例：写爸爸“抠门”，详写他把旧牛仔裤改成工具包；略写他在灾区捐款时却最大方。
四、描写：三个“一”让作文瞬间高级
1. 一串动作： “爷爷蹲下身，左手托住花茎，右手刀片轻轻一挑，褐色的芽眼便露了出来。” 2. 一句对话： “‘偷花不算错，错在不懂珍惜。’爷爷的声音像泥土一样厚实。” 3. 一处环境： “夕阳把工具房的影子拉得老长，爷爷的银发在余晖里泛着铜光。”
五、常见问题诊室
Q1：字数不够怎么办？ A：加“心理拉锯”。写“我”偷花后担心被骂→被爷爷发现→羞愧→惊喜，心理四连击，字数自然涨。
Q2：结尾总是“他是我的榜样”太俗？ A：改成“那天之后，我的窗台上多了一盆嫁接失败的歪脖子月季，它丑，却倔强地活着——就像爷爷。”
六、高分范文拆解（节选）
题目：《会“变脸”的同桌》
开头： “林一诺的眉毛会跳舞。高兴时，它们像两只蹦跳的括号；生气时，立刻拧成一条麻花。”
事件一（详）： 数学考试我忘带圆规，他把自己的掰成两半，一半给我，结果他画歪了圆，被老师误会作弊。 事件二（略）： 运动会他为我加油喊破嗓子，却把发给他的冰袋偷偷塞进我帽子里。
结尾： “现在每当我看到那半只圆规，就想起他眉毛跳动的样子——原来暴躁与温柔可以在同一张脸上无缝切换。”
七、一分钟自检清单
- □ 开头有没有一句“立人”的特写？
- □ 两件事是否一详一略、一正一反？
- □ 有没有至少三处动作或神态描写？
- □ 结尾是否跳出“我很感动”的套路？
把这张清单贴在书桌前，写完作文逐项打钩，二单元作文想不拿高分都难。
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