五年级作文推荐什么书_怎么写读后感

新网编辑教育资讯 2026-02-20 5

一、为什么选《窗边的小豆豆》？

五年级同学写作文常遇到两大难题：找不到有趣素材、不会表达真情实感。《窗边的小豆豆》恰好能同时解决这两个问题。

（图片来源网络，侵删）

这本书讲的是作者黑柳彻子小时候在“巴学园”的真实故事： - **小豆豆因淘气被退学**，却在特殊学校找回自信； - **电车教室、山的味道海的味道午餐**，细节生动到可以直接搬进作文； - **小林校长的“你真是个好孩子”**，一句话就能成为读后感的情感爆点。

二、如何把书变成作文素材？

1. 快速抓“金句”

阅读时用荧光笔标记三类句子： - **描写场景的**：如“电车教室的门是电车真的车门，一踩就会发出哐当声”； - **对话精彩的**：如校长说“每个人生下来都有独特的才能”； - **心理活动的**：如小豆豆第一次被表扬时“胸口像有只小兔子在跳”。

2. 建立“素材卡片”

把标记的句子抄到卡片上，背面写“可套用的作文主题”： - 写同学：模仿“小豆豆和泰明爬树”的友情细节； - 写老师：借鉴小林校长蹲着听小豆豆说话的耐心； - 写成长：引用“被退学→被认可”的转折。

三、读后感不会写？试试“三明治结构”

很多五年级同学写读后感只会复述故事，老师批注“缺乏感受”。用下面这个模板，轻松突破：

第一层：开头“咬一口”

用书里一个震撼细节开场，例如： “如果我的学校是电车，我会不会天天盼着上学？”——直接抛出疑问，比“今天我读了《窗边的小豆豆》”生动十倍。

（图片来源网络，侵删）

第二层：中间“夹心料”

回答三个问题： - **最羡慕谁？** 羡慕小豆豆有理解她的妈妈，因为“我妈总拿我和别人比”； - **最感动哪一幕？** 校长为高桥君设计运动会，让他“永远记得得第一的感觉”； - **如果我在现场会做什么？** 想给小豆豆递创可贴，因为“我也摔破过膝盖却没人发现”。

第三层：结尾“回味甜”

把书里的一句话变成自己的行动： “以后被同学嘲笑时，我要像小豆豆一样大声说‘我相信我自己！’”——这样读后感就有了“我”的影子。

四、实战演练：一篇五年级范文拆解

下面这篇《电车教室里的掌声》是某五年级学生用本书写的课堂作文，老师给了满分：

“哐当——”电车教室的门开了，却不是小豆豆走进来，而是五年级的我。
今天轮到我们班布置图书角，我偷偷把《窗边的小豆豆》放在最显眼的位置。午休时，果然围了一圈同学。
“真的有把课桌当抽屉的学校？”同桌瞪大眼睛。我学着小林校长的语气说：“**世界比课本大得多**。”
突然，平时总缩在角落的阿明举手：“我……我能读一段吗？”他的声音在抖，却像小豆豆第一次朗读时那么认真。
当他读到“你真是个好孩子”时，全班突然鼓掌。我看见阿明的耳朵红了，像书里的泰明爬上树时那样红。
那一刻我明白：**好书不是让我们逃避现实，而是给现实加一点糖**。

这篇作文的秘诀： - **把“我”放进书里**：想象自己也在电车教室； - **用同学当“配角”**：阿明对应泰明，掌声对应校长的鼓励； - **结尾升华**：从“读书”上升到“改变现实”。