一、写人物前，先想清楚“我要写谁”
三年级作文常考“我的同桌”“我的妈妈”“我的老师”。动笔前，先问自己：这个人最特别的地方是什么？答案可能是一双会说话的眼睛，也可能是总爱把铅笔咬得咯吱响的小动作。把“特别”写下来，文章就成功了一半。
二、外貌描写：让“样子”自己说话
1. 从“头”开始，顺序不乱
先写头发，再写眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，像拍照一样从左到右。例：
她的马尾像一条黑色的小瀑布，跑起来一跳一跳，像在给空气挠痒痒。
2. 用比喻，不用“漂亮”“可爱”
“漂亮”太空，比喻才具体。
• 眼睛：像两颗刚洗过的黑葡萄，亮得能照出我的影子。
• 鼻子：像一座小山坡，中间微微隆起。
• 嘴巴：一张开，就像小喇叭，声音清脆得能震落窗台的灰尘。
3. 抓“小动作”，比五官更生动
写外貌别只盯五官，小动作更传神。
他一笑，左脸上的酒窝就偷偷跑出来，像地里突然冒出的一个小坑。
三、语言描写：一句话听出“是谁”
三年级作文里，人物一开口，读者就要知道“这是妈妈”还是“这是爷爷”。怎么做？
- 口头禅法：妈妈总爱说“你看看你”，爷爷爱说“想当年”。
- 语气词法：妹妹说话带“嘛”“啦”，老师说话带“请”“注意”。
- 重复法：弟弟着急时会连喊三遍“我的奥特曼呢”。
例句：
“作业写完了吗？你看看你，又把橡皮擦咬成月亮！”妈妈叉着腰，声音像机关枪。
四、动作描写：让“静”变成“动”
1. 把“慢动作”拆成三帧
写“老师发试卷”，别一句“老师把试卷发下来”就结束。拆：
1. 老师捏着一沓试卷，像拿着一摞薄薄的飞盘。
2. 她手腕轻轻一抖，试卷“哗”地滑到第一排。
3. 纸张边缘擦过桌面，发出“沙沙”的笑声。
2. 用“声音”写动作
爸爸翻报纸时，“哗啦”一声，像一阵风吹过干树叶。
五、心理描写：三年级也能写“心里戏”
很多小朋友觉得“心理”难，其实只要写出“我当时怎么想”。
自问自答：
Q：上台朗读前，我心里想什么？
A：我盯着课本，手心冒汗，心想：“要是念错字，大家会不会笑我？”
技巧：
• 用“像……一样”比喻心情：我的心像小鼓，咚咚咚敲个不停。
• 用身体反应带心理：我的脚指头在鞋里抠啊抠，差点抠出一个洞。
六、一篇完整示范：我的“闪电”同桌
从外貌、语言、动作、心理四方面示范，供孩子直接模仿。
我的同桌叫林一凡，我们都叫他“闪电”。
他的头发像刺猬，根根竖起，仿佛一碰就会扎手。（外貌）
每次老师提问，他“唰”地举手，胳膊快得像弹簧。
“老师，我来！”他的声音像爆米花，“啪”地炸开。（语言）
写作业时，他的笔在纸上跳舞，“沙沙沙”节奏飞快。
我偷看一眼，发现他已经写到第三页，而我还在第一页磨蹭。
我心里嘀咕：“他是不是有隐形翅膀？不然怎么比我快这么多！”（心理）
下课铃一响，他像离弦的箭冲出教室，只留下一阵风，吹乱我的刘海。（动作）
七、常见问题快答
Q：写妈妈只能写“辛苦”吗？
A：可以写“臭美”。比如：妈妈敷面膜时像白面鬼，一说话面膜就裂口子，吓得弟弟躲进被窝。
Q：字数不够怎么办？
A：加“对话”。让妈妈和“我”吵一次架，字数立刻翻倍。
Q：不会比喻怎么办？
A：随身带“比喻小本子”，看到什么记什么：
• 路灯像倒立的冰淇淋
• 雨点像断了线的珠子
• 爷爷的皱纹像田里的垄沟
八、课后小练笔
题目：写一个“生气”的人，用上今天学的任意两种方法。
提示：
• 外貌：眉毛竖成倒八字
• 动作：把书摔在桌上，“砰”的一声
• 语言：“你们太让我失望了！”
• 心理：我的心像被石头压住，喘不过气
写完读给同桌听，让他猜猜你写的是谁，猜对了就说明人物写活了。
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