一、孩子最怕写作文，到底怕什么？
很多家长发现，孩子一听说“写作文”就皱眉头。他们到底在怕什么？怕没内容、怕写不好、怕被批评。这三个“怕”像三座大山，把孩子的表达欲望压住了。要想让孩子起步顺利，先得拆掉这三座山。
二、第一步：把“写”变成“说”
写作的本质是表达。孩子天生会“说”，却不会“写”，因为写字比说话慢，还要顾及标点、格式。怎么办？先让孩子把作文说出来。
- 每天晚饭后，让孩子用三分钟讲述今天最有趣的一件事。
- 家长用手机录音，再回放给孩子听，让他自己挑亮点。
- 把录音里的关键词写在卡片上，孩子看着卡片就能把口头故事变成文字。
这样做的好处是：降低写字负担，保留表达热情。
三、第二步：用“五感”找素材
孩子常说“没东西写”，其实是不会观察。教他用眼、耳、鼻、舌、身去“扫描”生活，素材立刻丰富。
1. 眼睛：颜色+形状+动作
比如写校园的银杏树，不要只写“叶子黄了”，可以写“阳光一照，叶子像一把把金色的小扇子，风一吹就集体跳芭蕾”。
2. 耳朵：声音+节奏
写下雨，可以写“雨点先是嘀嗒独奏，后来变成噼里啪啦的摇滚”。
3. 鼻子：气味+记忆
写奶奶家的厨房，可以写“葱油一爆，香味像小猫钻进鼻子，把我拉回去年冬天吃饺子的夜晚”。
四、第三步：搭好“骨架”再填“血肉”
很多孩子的作文像“流水账”，原因是没结构。起步阶段，用“汉堡包结构”最简单：
- 开头面包片：一句话点题，例如“今天，我发现蜗牛也会‘赛跑’”。
- 中间夹心：按“起因—经过—结果”写三段，每段只写一件事。
- 结尾面包片：一句感受，例如“原来慢吞吞的蜗牛也有爆发力！”
孩子照着这个模板写，就不会东拉西扯。
五、第四步：让词语“长个子”
孩子词汇量小，写出来的句子干巴巴。怎么快速升级？
1. 给动词戴“帽子”
把“跑”变成“像踩了风火轮一样跑”。
2. 给名词穿“鞋子”
把“月亮”变成“被云朵咬了一口的月亮”。
3. 建立“词语银行”
准备一本小本子，分三栏：颜色、声音、动作。看到好词就存进去，每周翻出来用一次。
六、第五步：修改不是“挑错”，而是“化妆”
孩子一听修改就抗拒，因为觉得是被批评。换个说法：“我们来给作文化个妆，让它更美”。
- 先夸三句：找出三个亮点，比如“这个词用得妙”“这句话像诗”。
- 再提一点：只改一处，例如“这里加个比喻会不会更生动？”
- 最后朗读：让孩子大声读，读不顺的地方自然会发现。
七、家长最容易踩的三个坑
家长的焦虑常常变成孩子的压力，以下三件事千万别做：
- 一次性买十本作文选：孩子反而不知道从哪本学起，挑一本经典的精读即可。
- 每天逼写五百字：起步阶段，质量比字数重要，写两百字能写生动就达标。
- 拿别人家孩子比较：“你看人家小宇写得多好”只会让孩子更自卑。
八、三个小游戏，让写作变好玩
游戏是最好的老师，以下方法亲测有效：
1. 故事骰子
用白纸做六个骰子，分别写“人物、地点、时间、事件、情绪、道具”。掷到哪六个元素，就编一个三分钟小故事。
2. 词语接龙
家长说“阳光”，孩子接“光影”，再接“影子”，看谁先接不下去。接出来的词语立刻写进当天的作文。
3. 角色互换
让孩子当“老师”，给家长布置作文题目，家长写完后孩子来点评。孩子为了挑出家长的毛病，会主动研究写作技巧。
九、常见问题快问快答
Q：孩子拼音都不会，能写作文吗？
A：可以。用“拼音+图画”起步，不会写的字画符号，家长事后帮忙补汉字。
Q：二年级写多长合适？
A：150字左右，能把一件事说清就行。
Q：要不要背范文？
A：背不如拆。挑一篇范文，和孩子一起拆它的开头、比喻、结尾，再换自己的内容重写。
写作起步没有捷径，但有路径。先敢说，再会看，再巧写，最后乐改，四步走稳了，孩子的作文就会从“挤牙膏”变成“自来水”。
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