四年级下册作文怎么写_四年级下册作文写什么好

一、四年级下册作文到底考什么？

翻开教材目录，你会发现“写人、叙事、写景、状物、想象”五大类轮番出现。老师最常布置的题目有：

• 《那一次，我真______》
• 《校园里的发现》
• 《我想对你说》

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二、四年级下册作文怎么写？

1. 先搭骨架：三段式还是五段式？

自问：到底用三段还是五段？

自答：四年级600字以内的文章，用“开头—经过—结果”三段最稳妥；如果想冲刺满分，可在“经过”里再细分起因、发展、高潮，形成五段。

2. 再填血肉：细节怎么找？

自问：没素材怎么办？

自答：把“五感”写进草稿本：

• 视觉：颜色、形状、动作
• 听觉：风声、笑声、脚步声
• 嗅觉：花香、饭香、雨味
• 味觉：酸、甜、苦、辣
• 触觉：冰、烫、软、硬

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三、四年级下册作文写什么好？

1. 写人：抓住“小动作”

例：写妈妈

不要只写“妈妈很温柔”，而写“她蹲下时，围裙的荷叶边像扇子一样铺在地上，手指轻轻拂去我膝盖上的灰”。

2. 叙事：制造“小波折”

例：写一次迟到

不要平铺直叙，而是：

1. 闹钟失灵
2. 鞋带断了
3. 校门即将关闭
4. 老师却递来一杯热水

3. 写景：锁定“小角落”

例：写春天

与其写“百花齐放”，不如写“教学楼拐角那株紫藤，像一条倒挂的葡萄瀑布，风一吹，花瓣就落在英语老师的卷发上”。

4. 状物：突出“小声音”

例：写文具盒

写“啪嗒一声，盒盖弹开，铅笔们像士兵一样齐刷刷站好”，比“我的文具盒是蓝色的”生动十倍。

5. 想象：设定“小规则”

例：写“如果我会飞”

先给想象定规则：只能在夜里飞、只能飞十分钟、只能飞到屋顶那么高，故事立刻有了边界，反而更精彩。

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四、高分小技巧：三把“金钥匙”

1. 开头“三秒抓人”法

用声音、动作、反常开头：

• “咚！”篮球砸在我脚背上——《那一次，我真疼》
• 蚂蚁居然在课桌上排队——《校园里的发现》

2. 结尾“回声”法

把开头出现的声音、动作、画面再提一次，形成首尾呼应。

3. 题目“加减”法

原题：《难忘的一天》

加细节：《难忘的红雨衣的一天》

减虚词：《红雨衣》

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五、实战演练：一篇示范作文拆解

题目：《那一次，我真后悔》

开头（声音切入）
“啪！”清脆的断裂声在美术教室炸开，我的彩铅断了，同桌小宇的也断了。

经过（制造波折）
我一口咬定是他碰掉的，他涨红了脸却一句话也说不出来。放学后，我才发现断笔其实在我书包侧兜。

结果（回声结尾）
第二天，我把新彩铅悄悄放进他抽屉。那声“啪”却一直在耳边回响，提醒我：先看清，再开口。

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六、常见失分点“急救包”

• 跑题：每写完一段，回头读题目，删掉无关句。
• 字数不够：把“我很高兴”扩成“我的心像汽水里的气泡，咕嘟咕嘟往上冒”。
• 口语太多：把“然后”换成“紧接着”，把“很多”换成“一串串”。

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七、家长如何助攻？

别替孩子写，只做三件事：

1. 睡前三分钟口头作文，让孩子“说”一遍。
2. 周末五分钟素材抓拍：用手机录下孩子喂猫、浇花的视频，回放时让他自己描述。
3. 每月一次“作文医院”：把老师批改过的作文贴在墙上，全家一起“找病句、开药方”。

把上面的方法拆开揉碎，四年级下册作文就不再是“拦路虎”，而是一张通往高分的“通行证”。