童谣怎么写_童谣作文写作技巧

新网编辑教育资讯 2025-11-18 31

什么是童谣？为什么它适合写进作文？

童谣，是**童年记忆的回声**，是**押韵、节奏明快、意象单纯**的短诗。把它写进作文，既能迅速唤起读者情感，又能让文章自带“声音”与“画面”。
自问：为什么老师总说“用童谣开头”能拿高分？
自答：因为童谣天然具备**“情境浓缩+情感触发”**的双重功能，一句话就能把人拉回夏日蝉鸣或冬日雪仗的现场。

（图片来源网络，侵删）

第一步：寻找素材——童谣从哪里来？

1. 回忆自己的童年

**“摇啊摇，摇到外婆桥”**——外婆的蒲扇、石桥下的流水。
**“小皮球，香蕉油”**——跳房子的粉笔格、膝盖上的疤。

2. 采访长辈或邻居

奶奶口中的**“月亮粑粑，肚里坐个爹爹”**可能与你听过的版本不同，这种差异正是作文的亮点。

3. 网络与书籍的二次筛选

搜索关键词“地方童谣+省份”，例如“客家童谣”或“北京童谣”，**注意记录方言用词**，如“囡囡”“伢儿”，增加地域色彩。

第二步：把童谣变成作文的“发动机”

场景植入法

直接把童谣当作背景音：
“**‘马兰开花二十一’**的拍子响起时，操场上的尘土跟着节奏飞扬，橡皮筋在脚踝上勒出浅浅的红印。”
这里童谣是**时间坐标**，也是**情感按钮**。

意象拆解法

把童谣里的关键词拆成镜头：
“**‘小螺号，嘀嘀嘀吹’**——我听见的是海螺里藏着的风，是哥哥从海边归来时口袋里的沙粒，是母亲厨房里飘出的姜葱味。”
**每一个意象都是一条叙事线索**。

对话嵌套法

让童谣出现在人物对话里：
“‘奶奶，为什么星星会眨眼？’
‘因为它们在唱**‘一闪一闪亮晶晶’**呀。’
多年后，我在城市霓虹下想起这段对话，才明白童谣是奶奶给我的第一堂天文课。”

（图片来源网络，侵删）

第三步：结构示范——三种高分模板

模板A：童谣串珠式

以**不同年龄段哼唱的童谣**为小标题：
• 幼儿园《两只老虎》——恐惧与勇气
• 小学《春天在哪里》——发现与失落
• 初中《送别》——离别与成长
**每段都以一句童谣开头，形成回环**。

模板B：一物一谣式

选定一个物件（如毽子、风筝），让童谣成为它的“旁白”：
“**‘杨柳青，放风筝’**——风筝线断了那天，我学会了告别。”
**物件是骨，童谣是血**。

模板C：时空对照式

过去与现在交替：
过去：“**‘卖报歌’**在弄堂里回荡，我踮脚递出五分钱。”
现在：“地铁口的电子屏循环播放广告，却再没人唱‘七个铜板就买两份报’。”
**童谣成了衡量时代温度的尺子**。

常见问题答疑

Q：童谣太短，怎么扩展成八百字？
A：用“五感放大法”。比如“小燕子，穿花衣”，可以写：
• 视觉：燕子尾羽像剪刀裁开蓝天。
• 听觉：呢喃声与教室的风铃声重叠。
• 触觉：羽毛掠过额头的痒。
• 嗅觉：雨后泥土的腥甜。
• 味觉：舌尖还留着早上没喝完的豆浆味。
**一个意象五感写，轻松拉长篇幅**。

Q：方言童谣怕老师看不懂？
A：在括号内加注释，或干脆用谐音制造趣味：
“**‘落雨大，水浸街’**（粤语读作‘lok yu daai, seoi zam gaai’）——广州夏天的开场白。”
**注释本身就成了文化科普**。