写景作文到底要写什么？
四年级写景作文，**不是把看到的全部抄一遍**，而是挑最打动你的两三处细节写活。比如写校园，不必把教学楼、操场、花坛全罗列，只要抓住**早晨阳光穿过梧桐叶在地上跳舞的光斑**，就足够让读者身临其境。
如何快速找到“可写”的景？
一问：今天哪里最不一样？
自问：今天上学路上，**哪一处颜色、声音或气味突然跳了出来**？
答：我发现小区门口那棵老槐树开花了，空气里飘着淡淡的甜味。
二问：这个景让我想到什么？
自问：槐花的甜味让我想到什么？
答：像妈妈蒸的槐花饭，**一闻到就肚子咕咕叫**。
四年级写景作文的“三步法”
- **定镜头**：只写“老槐树下的三平方米”。
- **抓变化**：写风来时槐花怎样飘落，像下了一场**黄色的小雪**。
- **加感受**：写自己伸手接花，**掌心痒痒的，像被春天挠了挠**。
如何让句子“长”出画面？
技巧一：颜色+动作
原句：槐花是黄的。
升级：**一串串鹅黄的槐花挂在枝头，风一吹，像摇响的小铃铛。**
技巧二：声音+比喻
原句：鸟在叫。
升级：**麻雀叽叽喳喳，仿佛在讨论哪片花瓣最香。**
技巧三：气味+回忆
原句：空气很香。
升级：**空气里混着槐花香和烤面包的味道，让我想起去年春游时老师发的蜂蜜小蛋糕。**
段落这样安排更流畅
第一段：开门见“景”
直接写最抢眼的画面：
**“一下校车，我就被老槐树下金黄的地毯吸住了。”**
第二段：放大细节
用“**像……又像……**”的句式：
“槐花落在头发上，像别了一枚发夹；落在书包上，像贴了一张笑脸贴纸。”
第三段：加入互动
写自己蹲下捡花、和同学比谁捡的花瓣完整：
“我捡到一片五瓣的，像一颗小星星，**偷偷塞进语文书当书签**。”
常见问题自查表
- 是否写了**超过三种景物**？如果写了，删掉最不动人的。
- 是否用了**“很漂亮”“很开心”**这类空洞词？替换成具体动作。
- 是否写了**“太阳像火球”**这类老比喻？换成自己的发现，比如“太阳像微波炉里的灯，把操场烤得嗡嗡响”。
一篇示范片段（供模仿）
老槐树下，**阳光被树叶剪成碎金子**，一跳一跳地铺在水泥地上。我蹲下来，看见一只蚂蚁扛着比自己大三倍的槐花瓣，像举着降落伞的士兵。风突然转了个弯，**花瓣雨哗啦啦落下**，砸在我的帽檐上，发出轻轻的“嗒嗒”声。我伸手去接，一片花瓣打着旋儿落进掌心，**软软的，边缘还带着清晨的露水**，像一封刚拆开的小信。
如何修改成高分作文？
第一步：读出声
把作文读给同桌听，**读到卡壳的地方就是需要删减或换词的地方**。
第二步：换视角
把“我看见”换成“**如果我是那片槐花**”，比如：
“如果我是那片槐花，我会先亲亲小女孩的睫毛，再滑进她的口袋，陪她上一节数学课。”
第三步：加“时间针”
在结尾悄悄点一下时间：
“上课铃响了，我拍拍膝盖上的花瓣，**把剩下的春天关进教室门里**。”
最后的小提醒
写景作文不是考试，是**把一分钟的美好拉长成八百字的魔法**。下次路过那棵老槐树，不妨停下来，**让一片花瓣告诉你它飞过的路线**，然后把它写进作文里——这就是四年级最厉害的写景技巧。
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