四年级上册第二单元通常要求写一篇“观察日记”。许多同学拿到题目就犯愁：到底观察什么？怎么把一天的事写得既生动又符合老师要求？下面用问答+示范的方式，一步步拆解，保证看完就能动笔。
一、先弄清楚：什么是观察日记？
观察日记=选定对象+连续记录+细节描写+真实感受。
它不是流水账，也不是普通日记。核心在“观察”二字：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸，必要时用尺子量，把变化写具体。
二、选什么观察对象最容易得高分？
问自己三个问题：
- 它每天都在变化吗？
- 我能在课间十分钟内看到它吗？
- 我是否对它有一点点好奇？
如果三个答案都是“是”，就选它！
推荐清单：
- 教室窗台的绿萝
- 家里厨房的大蒜发芽
- 小区银杏树的叶子变黄
- 蚂蚁搬饼干屑
三、观察日记的万能结构
把一页纸折成四格，对应下面四步，永远不会乱：
1.时间+天气——给画面定底色
2.外形描写——像拍照一样先定格
3.变化过程——今天与昨天的不同
4.心情或疑问——让文字有温度
四、示范：三天连续观察“大蒜发芽”
第一天 10月12日 星期四 晴
晚饭后，我把一头圆滚滚的大蒜放进浅浅的水盘。蒜瓣像穿紫皮衣的胖娃娃，紧紧抱在一起。水面刚好没过它们的“脚丫”。我凑近闻了闻，一股辛辣味直冲鼻子，像爸爸切洋葱时的味道。
第二天 10月13日 星期五 多云
早上一起床，我就冲向厨房。蒜瓣顶端裂开了小口，露出一点嫩黄的芽，像婴儿刚冒出的乳牙。我用尺子量了量，最长的芽只有3毫米。水比昨天少了，原来蒜也会“喝水”。我轻轻给它们换水，心里悄悄说：“多喝点，快快长！”
第三天 10月14日 星期六 小雨
今天的小芽给了我惊喜：最高的已经1厘米，颜色由嫩黄变成翠绿，像迷你版的韭菜。蒜皮被撑得皱巴巴，像老人脸上的皱纹。我用手摸了摸芽，滑滑的，凉凉的。忽然想到一个问题：如果把盘子放到阳台，它们会不会长得更快？我决定明天试试。
五、怎样把细节写活？
问自己五个“W”：
- What——看到了什么颜色、形状？
- Where——变化发生在哪个部位？
- When——一天中什么时候最明显？
- Why——为什么会有这种变化？
- How——我是怎样发现的？用了什么工具？
把答案串起来，就是一段丰满的描写。
六、常见失分点提醒
1.写成“今天我很开心”式流水账——缺少观察对象
2.只写结果，不写过程——老师看不到变化
3.形容词堆砌——“非常漂亮”“特别可爱”太空
4.忘记写感受或疑问——文章没有“我”的影子
七、进阶技巧：让文章更高级
1. 用比喻：芽像“绿色的小剑”，蒜皮像“褪色的铠甲”。
2. 用数据：长度、数量、时间，让变化有证据。
3. 用对话：把大蒜当朋友，“你们今天乖不乖？”
4. 用悬念：结尾留问题，“明天它们会不会突破2厘米？”
八、动手模板：直接填空即可
日期：____月____日 星期____ 天气：____ 观察对象：________________ 今天，我发现它最大的变化是：________________ 具体样子：颜色从____变成____，长度从____长到____ 我用的工具：尺子/放大镜/鼻子/手指 我的心情或疑问：________________
九、老师最想看到的亮点
• 连续三天以上的记录
• 至少一次亲手测量或拍照对比
• 一个科学小问题：为什么晚上长得慢？
• 一次自我纠正：昨天以为芽会变黄，今天发现变绿，于是查资料……
十、课后小任务
今晚回家，选一颗绿豆或一片树叶，按上面的模板写第一次观察。明早起床第一件事，记录它的变化。三天后，你会惊讶：原来写作文就像做实验，越认真越有趣。
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